第八十八章 教学
长谷原人似乎早已宣布过相关事宜，二十三名学生再次见到白石原也没有太惊讶。
隐隐还期待起来。
少了老师们的旁听，和这些差不多大的同龄人，白石原更觉放得开。
询问了下以往的进度，直接拿起数学书讲了起来。
lv9的教导和lv7的表意全力开动。
在场的学生都是高三学生，可成绩在他们原来的班级都属于中下水平。
因此白石原讲得相当仔细，基本是当上新课般讲了一遍。
对他们而言，成绩不好最大的原因一般不是不认真听。
而是基础没打好。
若从高一的课程开始，基础就没打好，哪怕听了三年课也不过是白听，收效甚微。
白石原就是要抓住这一点，来对他们进行初步的改造。
然后再视他们的具体情况而定。
白石原在讲台上边写边讲着，下面的学生也基本在认真做着笔记，并没有出现其他差错。
第一堂正式的课就这么顺顺当当地上完了。
上完课，距离下课还有几分钟，白石原对下面说。
“大家有任何问题的话，都可以提出来，不用客气。”
但下面的人一个个瞪大眼睛望着他，没有反应。
“不用有心理压力啊，我们一切从实际出发，你们花了钱上补习班是为了提高成绩，提问的目的是为了了解真实情况，然后我来解决实际需求，让大家真正能够获得提升。”
底下隐隐有阵骚动，部分人交头接耳起来，但还是没人出声提问。
“真的是，好歹给点面子啊，毕竟我也不是什么恶魔。”
白石原一边摸头一边吐槽起来。
顿时传来一阵低笑声。
“那个，原老师，我觉得没有任何问题。”坐前排的一个女孩举手道，“您讲得...很通俗易懂...”
她腼腆地笑了笑。
白石原觉得她有些眼熟。
“你是叫香川吧。”
上次长谷原人好像还特意问了她的感受。
“是。”香川点点头。
“香川同学...后面坐的同学请站起来回答问题。”
“我？”香川后面的男生一脸懵的站起来。
“没错，你叫什么？”
反应过来的男生站直了身子，大声回答说。
“我叫秀一！广尾高中三年级学生！目前偏差值42！目标是附近的国学院大学！”
“气势不错，但是...不用这么大声，也不用介绍地这么仔细。”白石原再度摸摸头。
这样弄得好像自己在胁迫学生干什么似的。
“是，原老师！”秀一大声回道。
“不...都说了...嘛，算了...”白石原神色一变，严肃问道，“两角和公式是什么？”
“两角和公式是...”
秀一大声背出了白石原刚刚才讲过的两角和公式。
“倍角公式？”
“倍角公式是...”
“那他们之间的联系和变幻呢？”
“倍角公式可以由两角和公式推导得到...”
白石原一连问了好几个刚才讲到的公式。
秀一全部回答了出来。
虽然不知道是他原本就对这块掌握得很好，还是刚刚上课时教导对他产生的效果。
但照他这样的程度，这样的基础已经是很好了。
如果能一直按照这样的程度学完数学的全部内容，数学偏差值达到50是没问题的。
白石原点头让秀一坐下，目光转向他身后的女孩。
但这时一个不和谐的声音传来。
“老师，虽然很不礼貌，但我还是要打断下，已经下课了。”
坐在末排的一个少年懒洋洋地举手说道。
他另一只手撑着自己的脸，看起来精神有些萎靡。
白石原看了看时间，已经下课一分钟了。
虽然特意提前讲完，来空出几分钟时间增进与学生的感情。
但还是不慎拖了堂。
他也没气恼，只是点点头，“抱歉，下次会注意的，先下课吧。”
他放下书，走下讲台，询问起前排同学的名字。
“原老师，能留个联系方式吗？”
“是啊是啊，原老师，能加个line吗？”
出乎他的意料，女生们对他相当热情。
“我不怎么用手机，也没下line。”
白石原只好找借口糊弄过去，然后引向其他话题。
“你们的目标学校都定好了吗？”
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隐隐还期待起来。
少了老师们的旁听，和这些差不多大的同龄人，白石原更觉放得开。
询问了下以往的进度，直接拿起数学书讲了起来。
lv9的教导和lv7的表意全力开动。
在场的学生都是高三学生，可成绩在他们原来的班级都属于中下水平。
因此白石原讲得相当仔细，基本是当上新课般讲了一遍。
对他们而言，成绩不好最大的原因一般不是不认真听。
而是基础没打好。
若从高一的课程开始，基础就没打好，哪怕听了三年课也不过是白听，收效甚微。
白石原就是要抓住这一点，来对他们进行初步的改造。
然后再视他们的具体情况而定。
白石原在讲台上边写边讲着，下面的学生也基本在认真做着笔记，并没有出现其他差错。
第一堂正式的课就这么顺顺当当地上完了。
上完课，距离下课还有几分钟，白石原对下面说。
“大家有任何问题的话，都可以提出来，不用客气。”
但下面的人一个个瞪大眼睛望着他，没有反应。
“不用有心理压力啊，我们一切从实际出发，你们花了钱上补习班是为了提高成绩，提问的目的是为了了解真实情况，然后我来解决实际需求，让大家真正能够获得提升。”
底下隐隐有阵骚动，部分人交头接耳起来，但还是没人出声提问。
“真的是，好歹给点面子啊，毕竟我也不是什么恶魔。”
白石原一边摸头一边吐槽起来。
顿时传来一阵低笑声。
“那个，原老师，我觉得没有任何问题。”坐前排的一个女孩举手道，“您讲得...很通俗易懂...”
她腼腆地笑了笑。
白石原觉得她有些眼熟。
“你是叫香川吧。”
上次长谷原人好像还特意问了她的感受。
“是。”香川点点头。
“香川同学...后面坐的同学请站起来回答问题。”
“我？”香川后面的男生一脸懵的站起来。
“没错，你叫什么？”
反应过来的男生站直了身子，大声回答说。
“我叫秀一！广尾高中三年级学生！目前偏差值42！目标是附近的国学院大学！”
“气势不错，但是...不用这么大声，也不用介绍地这么仔细。”白石原再度摸摸头。
这样弄得好像自己在胁迫学生干什么似的。
“是，原老师！”秀一大声回道。
“不...都说了...嘛，算了...”白石原神色一变，严肃问道，“两角和公式是什么？”
“两角和公式是...”
秀一大声背出了白石原刚刚才讲过的两角和公式。
“倍角公式？”
“倍角公式是...”
“那他们之间的联系和变幻呢？”
“倍角公式可以由两角和公式推导得到...”
白石原一连问了好几个刚才讲到的公式。
秀一全部回答了出来。
虽然不知道是他原本就对这块掌握得很好，还是刚刚上课时教导对他产生的效果。
但照他这样的程度，这样的基础已经是很好了。
如果能一直按照这样的程度学完数学的全部内容，数学偏差值达到50是没问题的。
白石原点头让秀一坐下，目光转向他身后的女孩。
但这时一个不和谐的声音传来。
“老师，虽然很不礼貌，但我还是要打断下，已经下课了。”
坐在末排的一个少年懒洋洋地举手说道。
他另一只手撑着自己的脸，看起来精神有些萎靡。
白石原看了看时间，已经下课一分钟了。
虽然特意提前讲完，来空出几分钟时间增进与学生的感情。
但还是不慎拖了堂。
他也没气恼，只是点点头，“抱歉，下次会注意的，先下课吧。”
他放下书，走下讲台，询问起前排同学的名字。
“原老师，能留个联系方式吗？”
“是啊是啊，原老师，能加个line吗？”
出乎他的意料，女生们对他相当热情。
“我不怎么用手机，也没下line。”
白石原只好找借口糊弄过去，然后引向其他话题。
“你们的目标学校都定好了吗？”
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